ウェルズの強みのヒアリング力「聴く力」～心に寄り添うサポート～

ウェルズが大切にするのは、ただ耳で聞くのではなく、背景や本音まで受け止めて聴くことです。
生徒さま・保護者さまの言葉の裏にある「不安」「期待」「過去のつまずき」まで丁寧に捉え、押し付けないご提案で伴走します。

独自のヒアリングプロセス（開始前〜開始後）

1. 事前ヒアリング（開始前）

• 現在地：直近模試・得点の内訳、科目別の課題（知識／手順／時間）
• 目標：志望校・配点・方式（共通テスト／二次・個別）
• 生活：学習時間帯、開始時刻の固定可否、スマホ環境 など
• ご意向：指導スタイルの好み、使用中の教材・過去問
  → ここでの情報から、最小の負担で最大の効果が出る道筋を設計します。

2. 初回2週間（伴走フェーズ）

• 小さく始める計画：60〜90分で回し切れる課題 × 週2〜3コマ
• 確認と調整：毎回、理解度・負荷感を短く口頭チェック
• 押し付けません：合わない進め方は即、別案をご提示

3. 継続ヒアリング（毎週／毎月）

• 週次：誤答原因の仕分け（知識／手順／時間）→ 次の一手に反映
• 月次：科目配点に対する進捗、過去問の縦解き率、時間KPIの見直し
• ご家庭共有：保護者さまへ状況・次の方針を簡潔にレポート

生徒さまと保護者さま、両方に「聴く」

• 生徒さま：いま困っている具体点（例：英長文の時間足りない、数列が不安）
• 保護者さま：ご家庭で見える様子、期待・ご不安、家庭学習の環境
  両方を踏まえて、無理のない宿題量と開始時刻の固定など、生活に馴染む形で整えます。

具体的な応答例（こんなふうに寄り添います）

• 「模試が怖い」→ 科目を絞った受験／在宅受験から開始、結果は原因3点だけ拾って次へ
• 「教材が多すぎる」→ 必・準・余力の三段階に仕分け、“必”だけ完走をまず目標に
• 「先生と合うか不安」→ 初回で相性確認、必要なら変更を柔軟に。教師の押し付けは致しません。

体制：二人三脚で「聴く」

• 家庭教師：授業内での興味・つまずきのサインを拾い、その場で調整
• センター担当：週次の記録をもとに、計画を素早くリライト／保護者さまとの橋渡し

ウェルズが約束すること

• 押し付けない設計：先生・教材・進め方は、合意のうえで決めます
• 可視化：目標・進捗・次の一手を短い言葉で共有
• すぐ直す：合わなければ翌週から変える柔軟さ

まずはご相談ください（無料）

「どこから直せばよいか分からない」「計画がすぐ崩れる」——どんな小さな悩みでも大丈夫です。
一緒に、前向きに進める形を見つけましょう。